李蘇要開始製作第四段樣片了。
在上一段樣片裡，
有一段亞瑟對著心理谘詢師的狂笑，笑了快一分鐘，
而且，除了笑以外，冇有額外的內容，隻是笑。
這段狂笑，是一個鋪墊，也是一個謎題。
這個謎題的答案，會在第四段樣片中揭曉。
在前世，李蘇第一次看到這段狂笑的時候，隻覺得莫名其妙，
亞瑟怎麼毫無理由地就狂笑起來？
這有什麼好笑的地方嗎？
他怎麼笑這麼長時間？
但當他知道亞瑟狂笑的原因之後，纔不禁感歎這個設定的巧妙。
想到這裡，他站起身，走到白板前，拿起筆，
他要對亞瑟的“精神疾病”設定細化一下，方便觀眾更容易看懂他接下來製作的樣片。
在“缺陷：患有精神疾病、身體瘦弱”之下，李蘇又寫下了幾行字，
“精神疾病：假性延髓情緒綜合征。”
“這種疾病的具體致病機製尚不明確。”
“醫學界目前將之推斷為，大腦中對情緒控製的區域出現了病變或損傷，因此引起該疾病。”
“該疾病的症狀為，無法控製和無法預期的突然狂笑或狂哭。患者難以進行正常的情緒表達。”
“這種狂哭或狂笑，並不能真實地反應患者所處的情感狀態。”
“當患者悲傷時，他可能會控製不住地狂笑。”
“當患者快樂時，他可能會控製不住地狂哭。”
“發病的持續時間，一般為幾秒到幾分鐘。而且在發病的過程中，會伴隨呼吸困難。”
“目前暫無根治該疾病的方法，隻能用藥物降低疾病的嚴重程度和發作頻率。”
亞瑟的狂笑，是一個很關鍵的設定，李蘇覺得自己必須給觀眾解釋清楚。
這個精神疾病，也讓亞瑟的狂笑不僅有著藝術隱喻，還有了現實合理性。
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觀眾們看著李蘇在白板上寫下的具體疾病，紛紛發彈幕說道，
“‘假性延髓情緒綜合征’？這是什麼東西啊，聽都冇聽過。”
“唉，評委都說了，他把主角設定成精神病，這很有問題，他怎麼就不聽呢？”
“樓上的，他又聽不到。比賽選手都無法收到外界資訊，不然不就成作弊了嗎？”
“如果李蘇要設定主角是精神病，設定個抑鬱症焦慮症就行了。這些病的發病率比較高，觀眾也比較熟悉。你設定個這麼罕見的病……唉，真是完了。”
“是啊，他讓主角得個這麼奇怪的病，觀眾能帶入纔怪呢。”
“他該不會想讓觀眾一邊看電影，一邊百度他說的到底是啥吧？”
“他的主角在精神疾病的路上一路狂飆，他估計也在淘汰的路上一路狂飆了！”
李蘇看不到這些觀眾的彈幕，
當然，就算他看到了，也隻會笑笑。
很快，李蘇把第四段樣片也製作完成了。
樣片開始播放。
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公交車上，
亞瑟迷茫地望向窗外。
他與心理谘詢師的會麵已經結束，正搭乘著公交車，回家。
在他的前排，坐著一個小男孩，
小男孩扭過身子，很好奇地望著亞瑟。
亞瑟回過頭，也注意到了他，
接著，亞瑟就想逗逗他，
他可是職業小醜啊，逗彆人發笑，已經是他的職業本能了。
亞瑟擺出了滑稽的動作，搞怪的表情，
小男孩見了，“咯咯”地就笑了起來。
小男孩的母親就坐在小孩身旁，她也注意到了亞瑟的動作，
她扭過頭，直接喝道，
“嘿，彆騷擾我的孩子！”
接著，她就拉過小孩，讓他遠離亞瑟。
亞瑟剛想對她解釋自己冇有惡意，就是被她無視了。
接著，
亞瑟就不可抑製地狂笑起來。
全車的人都被他的笑聲吸引了，紛紛困惑又嫌惡地看向他，
那位小孩的母親再次扭過頭，向亞瑟質問道，
“怎麼？很好笑嗎？”
亞瑟一邊狂笑著，一邊痛苦地搖頭。
他捂住了自己的嘴，不讓自己笑出聲，
但這一切無濟於事。
亞瑟隻得在口袋中摸索，拿出一張卡片，把卡片遞給這位孩子的母親。
這是一張介紹亞瑟病症的卡片，
卡片被塑封著，皺皺巴巴的。
卡片上麵寫著，
“請原諒我的大笑。”
“我有病。”
“這種病經常讓我放聲大笑。”
“但卻不能代表我的心情。”
“這種病可能是大腦病變導致的。”
“看完後請歸還此卡片。”
“謝謝！”
這位孩子的母親看完了卡片，接著又嫌惡地望了亞瑟幾眼，
彷彿在不相信地問“真的假的？”
最後她扭過頭去。
那張卡片也冇有歸還給亞瑟。
亞瑟則用手用力地捂著嘴，想要儘量壓製自己的笑，
但他的狂笑，還是迴盪在整輛公交車裡。
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觀眾們看了這一幕，紛紛發彈幕道，
“這個病就是那什麼‘假性延髓情緒綜合征’？”
“上一場戲裡，他也這樣笑了，還笑了快一分鐘呢，看得我莫名其妙的。”
“這個病實在太尷尬了，全車人都看著你笑，我都替亞瑟尷尬……”
“亞瑟的內心很痛苦，但是卻在笑。這種反差，還挺有藝術性的嘛。”
“哈哈，我想起我小的時候，我爸打我，我忍不住笑了，我爸就打得更凶了！”
“樓上的，我也是！但是我越笑越大聲，把我爸都笑懵了。後來，我爸就再也不敢打我了，怕真的把我打出毛病了！”
“我覺得樓上的就是腦子有毛病，是李蘇電影的理想受眾！”
“各位，我覺得這段內容還不錯啊！挺有藝術感的。”
“亞瑟對於外界的一切刺激，都隻能用笑來迴應。”
“彆人對他冷漠，他笑。”
“彆人攻擊他，他笑。”
“他在應該痛苦、流淚、表達不滿的時候，也隻能笑！”
“就像我一樣。”