“在這次教學期間，還發生了一個小插曲。

那就是學生當中的地球派和飛船派打了起來。”

林路寫到這裡停了下來。

這是有一個重要的設定要交代。

為什麼要帶著地球去流浪。

小朋友們的爭鬥，完全可以看做是人類爭鬥的縮影。

自從太陽氦閃的訊息傳來，地球派和飛船派就吵了快四個世紀了。

飛船派主張所有人類一起上飛船，坐飛船走。

生態球是一個有力反擊點。

但是…哎

林路歎了口氣，就接著寫道。

“這時候，老師拿出了一個全息投影，上邊顯示一個玻璃球的圖像。

玻璃球當中有水，一隻小蝦，珊瑚藻類還有一些細菌。

老師說，這生態球是一個飛船派的生物作業，認為該玻璃球在隻有陽光的照耀下，可以生生不息，這也是所有飛船派的夢想。

但事實上，這個玻璃球隻是過了十幾天，裡麵的水就變得渾濁不堪。

蝦和藻類都已經死亡了，這也是我見過最好的課程設計了。

可飛船派的孩子，認為這個玻璃球失敗的原因是因為他太小了。

但是老師說，即便是像老阿姨，扭腰可那麼大的飛船，也維持不了長時間的生態係統。

半馬座冇有行星，人類到了那裡，不帶地球的話，還要繼續尋找新的家園。

飛船派的孩子，雖然聽懂了，但是他還想最後再掙紮一下。

他們說人類冇有那麼多時間了，不等地球加速離開，太陽就會發生爆炸。

畢竟科學家預測是在四百年內發生爆炸，現在都過了三百多年了。

老師說，如果真的無法避開最後的結局，人類將自豪的死去，因為我們儘了最大努力。”

……

[全息投影，生態球，超大飛船，科技很發達了。]

[小學生都會做生態球了，好厲害。]

[為了生存，所有研究都要向必要技術靠近。]

[飛船派是帶不走所有人，但是地球派就能帶走所有人嗎？這種情況下，資源肯定是有限。]

是啊，林路心裡也是這麼想的。

不論是飛船派還是地球派，誰都冇有比誰高尚。

都是犧牲了一部分的利益，保全其他人。

飛船派主張一部分人離開，在宇宙中留下文明的火種。

地球停止自轉造成的海嘯，還有未來地下城滲入的岩漿，也犧牲了不少人。

所以，帶上地球去流浪更多的考慮，是三體上誰去誰留和未來到達半馬座冇有行星的問題。

而且一個生態球就能讓飛船派死心，就不會吵三百多年了，這裡隻是老師搪塞小朋友的理由。

……

“我們在海上航行的過程當中，還見到了比鄰星。

是老師指給我們看得。

此刻，不論是孩子還是水手、船長，都流下了眼淚。

那顆星星，是黑暗大海狂浪中，遠方陸地的燈塔。

是冰雪荒原中，快要凍死的孤獨旅人，前方隱現的火光。

是我們心中的太陽，是人類在未來100代人的苦海中，唯一的希望和支撐。

我們還在夜晚星空當中，看到了月亮。

人類帶不走月亮。

就在月球背後安裝了發動機，將它推離地球軌道，以免在地球加速時相撞。

接下來，就到了地球啟航的日子，人類正式進入了逃逸時代。

地球上路了，人類上路了，爺爺也因為感染上了路。

啊，地球，我的流浪地球啊！”

……

[我艸我艸！！把月球都推走了？]

[踏馬的，太陽炸了，地球流浪了，月球也給放逐了？]

[呸，這地球是個鐵渣男，實錘了。]

[真的給跪了。]

[隻要我覺得難受嗎，科技都這麼發達了，一個燙傷感染也治療不好。]

[掉滿的是逃命技術，不是救命技術。]

[這種情況下是冇辦法，集體大於個人。]

林路這次站起了身，在屋子中，來回踱步。

是那種慢慢的移動。

整個人就像是放空了一般。

林路心中也是有些悲愴。

第一次看這本書，讀到這裡。

是激動，興奮，有種像大聲喊出牛批的衝動。

而這次，投入身心看到這裡，結合著後續的劇情。

心中泛起了濃濃的尊敬之情。

這是人類的災難，是人類的救贖，是人類在苦苦掙紮，斷臂求生。

林路就這樣，一步一步的晃盪著。

……

[怎麼感覺作者有些難過呢。]

[是不是陷入劇情難過了，可我看得很興奮啊。]

[後續劇情呢，我要後續劇情。]

[你的帥，也抵不了我對後續的期待。]

評委室心中。

此時也是麵露凝重之色。

“老陳啊，他是不是聽到了你說的話，這裡交代了爺爺的死亡。”張謀子淡淡的開口道。

陳阿瑟臉色一陣青，一陣紅。

小四也是一聲不吭，怕有人想起他。

“這一段故事寫的好，通過小學生，外出學習的這個情節，交代清楚了幾件事情。地球為什麼去流浪。為什麼帶著地球流浪。人類對於流浪地球，是有爭議的，存在兩種反對的聲音。人類目前已經擁有了哪些科技。”郭化緣開口總結道。

餘花看了一眼陳阿瑟，淡淡笑了下還是開口道：“爺爺去世放的位置好，地球上路代表著征途開始，人類上路代表著希望仍在，而爺爺上路，說明這一路不是一帆風順，機遇和危險是同時存在。希望背麵就絕望，生的背麵就是死。”

說完，輕輕的歎了一口氣。

像是為文中的人類道儘了艱辛。

連著兩個迴旋鏢，把陳阿瑟打的啪啪生疼。

想開口，進行回擊。

但這兩位都不比自己地位低。

並且，暫時找不到什麼回擊的理由，隻能心中暗暗記下，將矛頭對向始作俑者。

[哈哈哈哈，你們看到冇，阿瑟的臉色不太對。]

[這個故事就告訴我們，冇有調查就冇有發言權。]

[作者冇寫完，就著急下定義，好聽的說法是看得長遠，難聽的說法是網絡噴子。]

[這時候不加廣告，我是不認同。]

而這些誇獎也好，批評也罷，都暫時和林路這些選手冇有關係。

最後的結果怎麼樣，纔是他們能接受到的第一個反饋意見。