張小明的早晨呀，是以一個超級酷炫的“鯉魚打挺”拉開帷幕的，他這猛地一躍而起，好似己然聽到學霸那神秘的召喚啦。

隻見他站在鏡子跟前，對著自己扮了個鬼臉，還唸唸有詞：“嘿嘿，今天，我要成為學習界的‘一哥’喲！”

“小明呀，快點吃早飯啦，可彆遲到咯！”

張媽媽那焦急的聲音從廚房悠悠傳來。

張小明呢，一邊啃著麪包，一邊跟張爸爸說道：“爸，我昨晚和學神聊了會兒天呢，他說要教我咋個成為學霸喲。”

張爸爸挑了挑眉毛，打趣道：“學神？

聽著咋跟要召喚神龍似的節奏哇。”

張小明聳了聳肩，一臉搞怪：“差不多吧，不過咱先得從提升注意力開始咯。”

張媽媽好奇地湊過來，追問：“注意力？

那是啥玩意兒呀？”

張小明一本正經地解釋道：“注意力呀，就是讓你大腦那 CPU 全力開動起來，可不能被那些‘彈窗廣告’給擾亂咯。”

數學課上，李老師一出手便是“大招”襲來——一道能讓全班同學瞬間“石化”的應用題閃亮登場。

“來來來，同學們解解這道應用題哈：有一個水池，單開甲管注滿需要 6 小時，單開乙管放空需要 9 小時，要是同時開啟這倆管，問問多少小時能把水池給注滿呀？”

這可是一道涉及工作效率和工程問題的經典難題呢，正是人教版六年級數學裡的“大魔王”。

李老師話音剛落，教室裡立刻響起了此起彼伏的討論聲，同學們那臉上呀，紛紛浮現出“我是誰？

我在哪？

我在乾啥？”

的疑惑三連表情包。

張小明聽到這題目，嘴角忍不住微微上揚，心中暗自嘀咕：“嘿嘿，這題，小意思啦，看我‘學神附體’**顯神威！”

隻見他迅速拿起筆，就彷彿在草稿紙上跳起了一場歡快的“解題之舞”，一串串數字和公式跟活了似的迅速躍然紙上，那速度哇，比網絡超級流暢的時候還要快上幾分呢。

張小明（超帥氣地舉手）：“報告老師，這題我有解啦！

咱可以設同時開管需要 x 小時嘛，那甲水管的速度就是六分之一，乙水管的速度是負的九分之一，畢竟乙在放水嘛。

所以呀，方程就是(六分之一減去九分之一)x 等於 1，解出來 x 等於 18 小時，搞定咯！”

李老師先是露出一絲驚訝，接著仔細檢查了張小明的答案，發現一點兒冇錯後，讚許地點了點頭：“很好哇，張小明同學這解法非常準確，而且思路清晰得很呐。

大家都要向他學習學習哈，碰到問題要學會從多個角度去思考喲。”

這話一出口哇，全班頓時就炸開了鍋，同學們紛紛投來“膝蓋己備好，請收下”的那種崇拜眼神。

有人小聲嘟囔：“張小明這是打通任督二脈啦？”

“不對不對，這是‘學習的春天’提前來嘍？”

下課鈴聲一響，張小明就被一群“粉絲”緊緊圍住啦，大家都迫不及待地想要取取經呢。

張小明（故作神秘兮兮的模樣）：“想知道秘訣？

簡單得很嘞，那就是‘注意力集中**’，再加上‘問題本質透視眼’，最後可彆忘了‘定時休息小憩術’喲。

做到這三點呀，你們也能成為‘作業終結者’啦！”

張小明繼續說道：“注意力得集中得跟鐳射一樣銳利喲。”

趙陽半信半疑：“鐳射？

你這是要變身超級英雄呀？”

張小明笑了笑：“差不多吧，不過我得先拯救我的成績單喲。”

放學後，張小明回到家，迫不及待地想要繼續他的“學霸修煉計劃”嘞。

他端坐在書桌前，閉上眼睛，開始冥想咯。

他那臉上露出了一絲微笑，彷彿己然看到自己成為學霸的那光輝一天啦。

張爸爸和張媽媽看著兒子的變化，相視一笑：“看來咱們的小明呀，真要起飛咯。”

晚上，張小明再次進入夢境，去尋找學神咯。

“學神呀，今天我在學校的表現咋樣呀？”

張小明迫不及待地發問。

學神微笑著：“不錯不錯，你己經邁出第一步嘍。

但要記住哇，‘學霸不是一日建成的’。”

張小明點頭如搗蒜：“我明白，‘羅馬不是一天建成的’，我會持續努力噠。”

學神點了點頭：“很好哇，接下來，咱們來談談咋把注意力的魔力運用到更深層次的學習當中去喲。”